ÁREA: Historia del Arte
ALUMNOS: 2 Bachillerato
jueves, 28 de mayo de 2009
INTRODUCCIÓN
Hemos querido dar a conocer la obra del pintor Rafael Zabaleta, jienense de nacimiento, que desarrolló su labor tomando como principal referencia los sucesos y los personajes de su pueblo Quesada por su íntima manera de entender la pintura, a la que acertó a añadir la influencia de las vanguardias artísticas aprendidas en la Academia de Bellas Artes de San Fernando de Madrid donde estudió, y a las percepciones personales que le produjeron la contemplación de las obras contemporáneas cuando viajó a Barcelona y a París. Sumará de esta manera las características que le presentaba el mundo rural, permanente, reducido y costumbrista de su pueblo con el mundo cosmopolita de las ciudades, abierto, explícito, con visiones artísticas menos convencionales que le permitieron elaborar una obra particular y característica. Sin embargo nunca dejó de pintar sin mirar hacia dentro, nunca abandonó lo que le dictaba su corazón, nunca quiso cambiar lo íntimo, lo conocido, por otra cosa que no fuera su propio entendimiento.
Aprenderéis como fue su vida, como su obra, conoceréis quienes fueron sus padres y sus intereses, así como cuales fueron sus inquietudes, sus estudios, y como pudo desarrollar una obra tan personal, en los años de la postguerra española que le toco vivir. Desarrolló su obra a la par que Vázquez Díaz, Benjamín Palencia y Ortega Muñoz, Anglada Camarasa y Joaquin Mir entre otros.
Nace en el año 1907 , momento en el que en Europa, habían triunfado ya el impresionismo o, y pintores como Toulouse-Lautrec, Degas , Renoir y Monet, eran ya artistas consagrados habiendo dado con sus premisas innovadoras, contrarias a todo academicismo, un impulso extraordinario a la pintura .
En Barcelona a principios del siglo triunfaba el modernismo llenando con todas las manifestaciones artísticas, cobra gran importancia el cartel colorista.
Hacia 1907 nace el cubismo, Pablo Picasso revolucionara la pintura, creando un nuevo lenguaje artístico, basado en la descomposición y la multiplicación de los puntos de vista, comienza el gusto por el collage.
En la década de 1900-1910, aparecerá el movimiento de los fauves en el que el color será el elemento coordinador de todas las composiciones pictóricas, Matisse, Derain y Vlamink serán sus representantes más importantes.
En América comienza en el 1913 la apertura a la vanguardia Europea, y se conoce la obra de Picasso, Matisse, y Duchamp.
Hacia 1915, se manifiesta el arte abstracto y no objetivo apareciendo ya formulados los objetos no representativos. Kandinsky en Munich, Malevich en Rusia, Kupka y Delaunay en Paris , Van Doesburg y Mondrian en Holanda serán los pintores seguidores más representativos. El movimiento se expandirá con éxito a Gran Bretaña y a EE.UU.
En Méjico hacia 1921, surge un movimiento particular el muralismo mejicano representado por Diego Rivera y Clemente Orozco, para quienes las superficies sobrepasan los límites establecidos, pasando a ocupar superficies muy grandes en las que se plasmaban representaciones de una realidad social.
En el año 1924, aparece el movimiento surrealista influenciado por las teorías psicoanalíticas de Freud, y que proponían rebasar las fronteras entre el sueño y la realidad con el fin de llevar al espectador hacia un mundo de libertad. En España Dalí y Miró serán sus más notables seguidores.
El expresionismo nace con fuerza en Alemania donde surgen dos grupos diferenciados, el jinete azul y el puente, propugnando la intensidad de la expresión sincera a costa desequilibrio de las formas. Destacan Munch, Kirchner, Nolde, Kokoschka y Beckman.
En esta corriente manifiesta su preferencia Zabaleta, la expresión, la sinceridad, la temática más austera, más recia, han sido trasladadas y transformadas para dar lugar a una obra considerada en su época auténtica y esencial.
Aprenderéis como fue su vida, como su obra, conoceréis quienes fueron sus padres y sus intereses, así como cuales fueron sus inquietudes, sus estudios, y como pudo desarrollar una obra tan personal, en los años de la postguerra española que le toco vivir. Desarrolló su obra a la par que Vázquez Díaz, Benjamín Palencia y Ortega Muñoz, Anglada Camarasa y Joaquin Mir entre otros.
Nace en el año 1907 , momento en el que en Europa, habían triunfado ya el impresionismo o, y pintores como Toulouse-Lautrec, Degas , Renoir y Monet, eran ya artistas consagrados habiendo dado con sus premisas innovadoras, contrarias a todo academicismo, un impulso extraordinario a la pintura .
En Barcelona a principios del siglo triunfaba el modernismo llenando con todas las manifestaciones artísticas, cobra gran importancia el cartel colorista.
Hacia 1907 nace el cubismo, Pablo Picasso revolucionara la pintura, creando un nuevo lenguaje artístico, basado en la descomposición y la multiplicación de los puntos de vista, comienza el gusto por el collage.
En la década de 1900-1910, aparecerá el movimiento de los fauves en el que el color será el elemento coordinador de todas las composiciones pictóricas, Matisse, Derain y Vlamink serán sus representantes más importantes.
En América comienza en el 1913 la apertura a la vanguardia Europea, y se conoce la obra de Picasso, Matisse, y Duchamp.
Hacia 1915, se manifiesta el arte abstracto y no objetivo apareciendo ya formulados los objetos no representativos. Kandinsky en Munich, Malevich en Rusia, Kupka y Delaunay en Paris , Van Doesburg y Mondrian en Holanda serán los pintores seguidores más representativos. El movimiento se expandirá con éxito a Gran Bretaña y a EE.UU.
En Méjico hacia 1921, surge un movimiento particular el muralismo mejicano representado por Diego Rivera y Clemente Orozco, para quienes las superficies sobrepasan los límites establecidos, pasando a ocupar superficies muy grandes en las que se plasmaban representaciones de una realidad social.
En el año 1924, aparece el movimiento surrealista influenciado por las teorías psicoanalíticas de Freud, y que proponían rebasar las fronteras entre el sueño y la realidad con el fin de llevar al espectador hacia un mundo de libertad. En España Dalí y Miró serán sus más notables seguidores.
El expresionismo nace con fuerza en Alemania donde surgen dos grupos diferenciados, el jinete azul y el puente, propugnando la intensidad de la expresión sincera a costa desequilibrio de las formas. Destacan Munch, Kirchner, Nolde, Kokoschka y Beckman.
En esta corriente manifiesta su preferencia Zabaleta, la expresión, la sinceridad, la temática más austera, más recia, han sido trasladadas y transformadas para dar lugar a una obra considerada en su época auténtica y esencial.
TAREA
Con esta actividad nos adentraremos en el complejo mundo artístico de principios del siglo XX que traería consigo la dificultad añadida de sufrir dos Guerras Mundiales, a las que estaría ajeno nuestro pintor, que si experimentó por el contrario, las dificultades de los años posteriores a la Guerra Civil Española de manera notable.
La tarea que tendréis que desarrollar os ayudará a acercaros a este periodo para que os deis cuenta de no solo la importancia de su obra en su momento y cuales fueron las fuentes de las que se nutrió la paleta de este pintor que combinó el deseo de plasmación del mundo agrícola, reducido, con la mirada puesta en otras tendencias exteriores y cosmopolitas que le proporcionaron sus constantes viajes a Madrid, Barcelona y Paris.
Cada alumno elegirá una obra y la analizará expresando la opinión que le merece. Deberá buscar un artista español coetáneo de Rafael Zabaleta y comparará ambas obras.
Para su ejecución, os servirá la bibliografía específica esencialmente y las páginas Web indicadas, el libro de clase y las copias que serán facilitadas por el profesor.
Se plantea la realización de un trabajo en grupo en el que figuren:
-Contexto histórico en el que vivió el artista
-Línea cronológica de los acontecimientos de su vida y obra
-Localización el mapa de España de la provincia y lugar de procedencia
-Estudio de su vida
-Características del expresionismo europeo, y del español en sus representantes
-Obras más importantes, presentadas en copias o en Power Point
-Comparación de su obra con la de los artistas españoles de la época. En folio o P.Point.
La tarea que tendréis que desarrollar os ayudará a acercaros a este periodo para que os deis cuenta de no solo la importancia de su obra en su momento y cuales fueron las fuentes de las que se nutrió la paleta de este pintor que combinó el deseo de plasmación del mundo agrícola, reducido, con la mirada puesta en otras tendencias exteriores y cosmopolitas que le proporcionaron sus constantes viajes a Madrid, Barcelona y Paris.
Cada alumno elegirá una obra y la analizará expresando la opinión que le merece. Deberá buscar un artista español coetáneo de Rafael Zabaleta y comparará ambas obras.
Para su ejecución, os servirá la bibliografía específica esencialmente y las páginas Web indicadas, el libro de clase y las copias que serán facilitadas por el profesor.
Se plantea la realización de un trabajo en grupo en el que figuren:
-Contexto histórico en el que vivió el artista
-Línea cronológica de los acontecimientos de su vida y obra
-Localización el mapa de España de la provincia y lugar de procedencia
-Estudio de su vida
-Características del expresionismo europeo, y del español en sus representantes
-Obras más importantes, presentadas en copias o en Power Point
-Comparación de su obra con la de los artistas españoles de la época. En folio o P.Point.
CONCLUSIONES
-¿Porqué crees que su obra es tan particular?
-Analiza otros movimientos artísticos españoles a través de sus representantes.
-¿Crees que influyó mucho su lugar de nacimiento y su carácter en la concepción pictórica de su obra?
-¿Conoces la Obra de Vela Zanetti en León? ¿Encuentras alguna semejanza temática con su pintura?
Deberéis hacer un trabajo individual en el que cada alumno elija una obra del artista, y analice según las pautas dadas cuales son las características esenciales, investigando para encontrar a un artista español coetáneo y seguidor de la misma corriente artística para lo cual deberéis:
Definir la materia pictórica preferida por el artista, observando las características de la línea, el color, la luz, la composición, el volumen y la perspectiva.
Valorar la obra en conjunto.
-Analiza otros movimientos artísticos españoles a través de sus representantes.
-¿Crees que influyó mucho su lugar de nacimiento y su carácter en la concepción pictórica de su obra?
-¿Conoces la Obra de Vela Zanetti en León? ¿Encuentras alguna semejanza temática con su pintura?
Deberéis hacer un trabajo individual en el que cada alumno elija una obra del artista, y analice según las pautas dadas cuales son las características esenciales, investigando para encontrar a un artista español coetáneo y seguidor de la misma corriente artística para lo cual deberéis:
Definir la materia pictórica preferida por el artista, observando las características de la línea, el color, la luz, la composición, el volumen y la perspectiva.
Valorar la obra en conjunto.
PROCESO
La primera fase de la actividad se realizará en grupos de tres personas, elaborando un trabajo donde se desarrollen las pautas mencionadas.
El trabajo debe ser redactado de forma clara y comprensible, sin faltas de ortografía y tendrá una extensión aproximada de 7 folios.
El análisis de las obras constituye una tarea primordial
Cada grupo de trabajo expondrá el suyo en clase y explicará el material visual elaborado, y se hará una ronda de preguntas.
La fase de actividad individual consistirá en la elección de una obra del artista, analizándola, según se propone en las pautas, investigando al tiempo la obra de un artista español de su misma corriente artística y de su época.
El trabajo será redactado en 3 folios, de manera clara y comprensible y ha de ser expuesto en clase.
Una vez expuesto se establecerá un diálogo entre el alumno redactor y el resto de la clase.
El trabajo debe ser redactado de forma clara y comprensible, sin faltas de ortografía y tendrá una extensión aproximada de 7 folios.
El análisis de las obras constituye una tarea primordial
Cada grupo de trabajo expondrá el suyo en clase y explicará el material visual elaborado, y se hará una ronda de preguntas.
La fase de actividad individual consistirá en la elección de una obra del artista, analizándola, según se propone en las pautas, investigando al tiempo la obra de un artista español de su misma corriente artística y de su época.
El trabajo será redactado en 3 folios, de manera clara y comprensible y ha de ser expuesto en clase.
Una vez expuesto se establecerá un diálogo entre el alumno redactor y el resto de la clase.
RECURSOS
El alumno puede investigar y realizar sus propias búsquedas y consultas a través de Internet, y esencialmente en la bibliografía dada.
BIBLIOGRAFÍA
Heard Hamilton, George. Pintura y Escultura en Europa 1880-1940 Ed. Cátedra
Rodríguez-Aguilera. Cesáreo. R. Zabaleta Colección Artistas Españoles Contemporáneos. Servicio publicaciones M.E.C. 1976.
Angulo Iñiguez, Diego. Historia del Arte, Tomo II Madrid, 1978. Capitulo XXVI. Pintura del Siglo XX. Pág. 608.
INTERNET
www.centenario.es Rafael Zabaleta
www.fundacionzabaleta.org
http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Zabaleta
www.museozabaleta.org
http://www.publispain.com/revista/biografia-de-rafael-zabaleta.htm
http://www.artespain.com/26-05-2007/grandes-autores/vida-y-obra-de-rafael-zabaleta
http://www.artelandia.com/artista/zabaleta-rafael-zabaleta/78
BIBLIOGRAFÍA
Heard Hamilton, George. Pintura y Escultura en Europa 1880-1940 Ed. Cátedra
Rodríguez-Aguilera. Cesáreo. R. Zabaleta Colección Artistas Españoles Contemporáneos. Servicio publicaciones M.E.C. 1976.
Angulo Iñiguez, Diego. Historia del Arte, Tomo II Madrid, 1978. Capitulo XXVI. Pintura del Siglo XX. Pág. 608.
INTERNET
www.centenario.es Rafael Zabaleta
www.fundacionzabaleta.org
http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Zabaleta
www.museozabaleta.org
http://www.publispain.com/revista/biografia-de-rafael-zabaleta.htm
http://www.artespain.com/26-05-2007/grandes-autores/vida-y-obra-de-rafael-zabaleta
http://www.artelandia.com/artista/zabaleta-rafael-zabaleta/78
EVALUACION
La nota final será la media resultante de las dos fases de trabajo, la realizada en grupo y la individual, cada uno será valorado hasta 10 puntos de la siguiente manera
TRABAJO EN GRUPO
Riqueza del contenido del trabajo escrito 50%
Interés del alumno y colaboración con el grupo 30%
Exposición oral del trabajo 10%
Respuestas a las preguntas que puedan plantear el profesor y los compañeros 10%.
TRABAJO INDIVIDUAL
Se valorará la ortografía la expresión, la capacidad de síntesis y las alusiones a la bibliografía consultada al 40%
La exposición tendrá un valor del 10% y en ella caben las respuestas dadas a las preguntas de los compañeros y del profesor
La investigación del artista coetáneo y de la corriente artistica que representan 20%
El análisis y la comparación entre ambas obras representará un 20%
La opinión de los compañeros referida a la exposición, expresada mediante nota, 20%.
TRABAJO EN GRUPO
Riqueza del contenido del trabajo escrito 50%
Interés del alumno y colaboración con el grupo 30%
Exposición oral del trabajo 10%
Respuestas a las preguntas que puedan plantear el profesor y los compañeros 10%.
TRABAJO INDIVIDUAL
Se valorará la ortografía la expresión, la capacidad de síntesis y las alusiones a la bibliografía consultada al 40%
La exposición tendrá un valor del 10% y en ella caben las respuestas dadas a las preguntas de los compañeros y del profesor
La investigación del artista coetáneo y de la corriente artistica que representan 20%
El análisis y la comparación entre ambas obras representará un 20%
La opinión de los compañeros referida a la exposición, expresada mediante nota, 20%.
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